外语学院的“云”课堂丰富多彩

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2020-06-01 18:55

为了实现“推迟返校、推迟继续教学、推迟继续学习、推迟继续研究”的目标,进一步做好疫情防控时代的网络教学工作,学院立即成立了以乔晓梅校长和江平书记为首的网络教学促进小组,成立了教授指导小组、学生继续教育小组和工艺支持小组三个小组,研究制定《外国语学院2019-2020学年第二学期本科生/研究生在线教授手册》,管理疫情防控时代的网络教学工作。本学期,外国语学院共开设了207门公共外语、商务英语和日语专业课程。其中,本科171门,商务英语23门,日语12门,大学英语48门,选修课88门。36门研究生课程。

迎难而上,全院教师奋战“云端”教室

外语学院教师积极主动地学习和需求网络教学的风格和各种平台的使用,不断推广自己的网络教学技术,有效地保证了网络教学的顺利开展。孙艳的教师巧妙地将防疫和思想政治教育指导应用于课堂教授。他们联系了几起与新皇冠肺炎疫情相关的国际案例,拓展阅读和相关视频指导材料,积极引导学生防控疫情,对外宣传教育和舆论引导,深入探索外语教学与思想政治教育的深度融合,提升学生的国际视野、批判性思维能力、文化熏陶和民族精神。她暗示说,在线教授觉得他们几乎随时随地都“工作量至少是三倍”。准备阅读材料,录制和播放视频,设计教学内容和练习,课后回答有关私人信件的问题,并在课堂上收集微信群的反馈。当课堂现场直播时,不仅要把课程内容的严肃性联系起来,还要有节奏地通过门说话,营造一种氛围。这门课将在网上进行90分钟。听力课的技术操作不如语言实验室教的那么方便。为了增加操作的简单性,应该同时使用两个平台。丁咚先生的《诺贝尔文学奖作品赏析》课程被录制并播放。她说:“录音和广播实际上并不容易。为了呈现最佳的声音和视觉效果,ppt点数已经跳了无数次。一节课通常会被记录三到四次,然后才令人满意。然而,当学生观看视频课程并做笔记时,他们在网上评论时会积极地谈论和思考,他们觉得这是值得的,并会继续尽最大努力为学生提供最佳的在线学习体验。”王丽娜教师《新闻英语编译》课程采用钉子户课堂直播、作业发送和接收、企业微信群教学和答疑的形式。为了解决报告厅现场直播中不易讨论的问题,我会提前将阅读材料和评论发给学生,这样学生就可以带着问题阅读材料,并在课前做好准备。在课堂上讲解常识要点后,我们将与学生进行充分的互动,倾听学生对问题的思考,并快速给出意见和反馈。

共有20名外籍教师、外籍口语教师、外教和外籍专业教学专家参与了这学期的外语教学。在学院外教主管、外教秘书、教务秘书的实时沟通和指导下,在学生助理的协助下,采用“视频直播在线教学问答”的教学方法,为世界上许多国家和地区的学生答疑解惑。尽一切努力“停课继续教学,标准不降,教学效果不打折扣”。

集思广益,阐扬学院下层教授组织团队感化

外语学院制定了本科生和研究生在线教学的实施计划。它已经建立了九个在线教学团队,专注于教学和研究部分、课程组

以张杰院长为首的大学英语高级教学团队开展了多项团队研究。针对英语水平较高的学生学习自主性较高、学习需求更加多样化的特点,该团队制定了一个将在线录音和广播、在线评论互动和在线直播相结合的教学计划,并尝试针对不同的教学内容和教学需求使用不同的在线教学方法。开学第一周,学生们接受了该课程的在线教学方法,并迅速进入了进一步的学习。团队还将继续开展教学和研究,收集学生反馈,调整和优化问题,并充分保证在线教学活动的继续进行,以确保继续学习的质量。

时刻在线,做勤学生教育指导和开学预备

针对特殊时期防疫工作的特殊要求,学习工作小组建立了新的学生工作理念和模式,制定了《外国语学院学生工作团队线上工作轨制》。在此过程中,微信交友圈、微信聊天、关爱“看”和学生个人及公共号码等。用于实时动态地掌握学生的思维动态和基本环境。开展了“青少年战争与流行性驾驶令”的一系列主题和行为,发布了《致外国语学院全体同窗的一封信》。在此过程中,搭建了进一步研究的云平台,开发了进一步研究的新途径。学期开始前,学院辅导员和一对大学生将对硬件和设备环境进行一次彻底的安排,完成本科和研究生课程的验证和验收,帮助教师找到每个“单”学生,学生找到教师和“教室”。学期开始后,他们会发出“你准备好开学了吗?”问卷调查、教师谈话、在家学习的准确开放方式等。实时跟进学生“云”教室的反馈,确保有序的在线教学。

“专属客服”,保障在线教授手艺治理办事不掉线

院长助理郭先生带领学院技术服务保障团队,24小时为学院教师提供技术服务保障和支持,帮助教师安装软件和调试系统,在线实时解答教师的技术问题,交流和分享“云讲堂”的教学方法和经验。3月2日学期开始后,学院的学术秘书坚持要来学校工作。他实时关注“云课堂”的教学状况,统计相关信息,确保“云课堂”教授的有序发展。

暖心呵护,做好疫情防控后勤保障工作

学院办公室坚持每天打卡,督促全校94名教职工完成每日健康申报,完成率100%。它与返回上海的教师保持密切联系,掌握返回上海的时间,跟踪健康的环境。还购置了防护设备,并为学院工作人员的健康保护和清洁消毒做了准备工作。

19级翻译硕士李悟童眼说,由于今年的疫情,全国所有的精英学校都开放了在线教学模式,这不适合刚开始的时候。然而,所有的学校老师都很细心,提前发了很多高级学习材料,从而解决了没有教材的问题。其他老师上课前有充分的准备,网上时间安排合理,这与课堂上没有什么不同。所以我很快适应了在线学习的模式。在继续教育方面,学校还为图书馆提供在线资源,并共享各种继续教育资源。在生活中,指导员每天都关心小组中每个人的健康,并尽快关注我们在重点防疫地区(河南南阳)的学生。总的来说,心态依然平和,学生们学会了竞争和自律。今天,我打算在家努力学习,等待开学。

19年级数学学院的同学王志远说,3月份,在线教学如期进行。在这学期的大学英语教学中,张杰先生采用了录音、广播与现场答疑相结合的模式。我认为采用这种模式将不可避免地弥补传统教授的一些缺点。例如,我在课前预习课文并看它解释的方式让我在课前对课文有了更深的理解。这样,可以减少课堂时间,可以在报告厅进行更深入的讨论,学生和老师可以有更多的交流。此外,网络教授突破了时间和空间的限制,他们的学习时间不再受上学和放学的限制,甚至不受白天和黑夜的限制。同学和老师之间的交流不再受限于空间的物理状态,小成员之间的交流可以更方便地进行。总的来说,我觉得这学期的大学英语网络教学是成功的。张先生工作很努力。我想在这里表扬他。

来自第17届国际文化交流学院的留学生李天柱(音译)表示,网上教学不是我所习惯的模式,因为这一次我打开的不是一本我能触摸和闻到的书,而是丁咚上传的一个数字pdf和一节视频课,这让我有点怀疑。然而,我看到了丁在教学内容和教学过程上花了多少时间和精力。生动的教材和有趣的课程让我们从各个方面拓宽视野。令我害怕的是课堂上同学和老师之间的友好气氛。我觉得项先生成了一名导游,带着忐忑不安的心情走进了一个如此复杂而又同样精彩的文学世界。我没有让我们迷路,但是我在上面的课上讲话的恐惧很快就消失了。我非常感谢丁先生。今天,当我呆在俄罗斯的时候,我经常在课程中遇到进一步学习的问题。丁先生将继续实时回答问题。在这门课中,我会尽力而为。“国际学生不应该阻碍整个班级。我会努力学习的。”

19岁的日语专业学生郭瑞哲(音译)表示,尽管他没有在3月2日返回校园,但该课程是以网络课程的形式开始的。第一节课是陈月娥老师的《综合日语II》。看到陈老师拿起熟悉的讲义,我想起了上学期在学校的美好时光和我可爱的同学们。教室里充满了兴奋和信息,充满了收获。除了现场直播,还有录音和广播课程需要在我们自己的课程下完成。例如,英国班的常珊珊先生将课后自学录音、广播、课堂现场小组评论等多种形式联系起来,提高了教学效率和教学质量。赞美老师!在一周的课程结束时,这很累人,但是很有收获。在线课程主要依靠自发性。作为一名金融专业的学生,我已经做好了准备。感恩节先生,感恩节学校!

(供稿、图片:蓝巧珍编辑:张伯新收文日期:2020年3月14日)

外语学院的“云”课堂丰富多彩