新教师微格教学练习于2019年成功完成

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2020-06-08 09:50

为了提升新教师在教学形成期的教学技能,更好地将教学理论与教学实践相结合,11月至12月,教师教学成长中心启动了2019年度新教师微格教学实践流程,共分7期。12月4日上午,常务副校长徐飞亲临现场,与专家和新老师进行了热烈的交流,并向现场新老师发了言。进步每个新老师都可以扮演“老师”的最重要的角色,不仅做好研究,而且做一个深受学生喜爱的老师,真正把教师作为一种高尚的职业来追求。

教师与教授发展中心邀请复旦大学、同济大学、华东师范大学、上海外国语大学等上海知名大学的专家学者,以及历届上海青年教育大赛特别奖的60名获奖者,配合此次微格教学的指导和评估,对新教师的出现进行评论和互动。戈伟教授的培训活动得到了我校15个系44名新教师的积极响应和干预,包括金融学院、金融与经济学院、法学院、高端学院、公共经济与治理学院、国际文化交流学院、会计学院、经济学院、人文学院、商学院、上海增长研究所、实验中心、统计与治理学院、外语学院以及信息管理与工程学院。

在每次练习之前,每位老师首先选择播放的顺序,然后随机选择主课的五节课中的一节,并轮流上台在20分钟内完成讲解。随后,专家们对每位教师的基本教学技能逐一进行了评论,帮助新教师提出改进建议,而消防队员则全程互相监督。新教师通过展示自己的教学,观察其他教授,听取专家和优秀教师的意见,回顾教师教学成长中心提供的视频,让新教师从不同角度调查和学习自己的教学技能,发现和改进教学中的潜在问题,逐步提升教学水平。自2013年以来,教师教学成长中心已经开展了7年的工作。300多名新教师参加了微格教学练习。几十名新教师在上海市教学竞赛中获奖。这一组的许多新教师在本科教授的效率排名中排名第一。许多年轻教师从这里走出去,成为学生心目中的优秀教师。

在微格教学的整个过程中,教师和教授成长中心通常会推动组织,仔细规划过程,热情地为新教师工作,最好是以后再跟进研究。在培训现场,新老师积极干预,热情地讲课。专家们给予了认真的指导,并提出了全面的改进建议。在不断的实践练习、培训和评价过程中,他们迅速强化和巩固了教学技能,掌握了科学规范的教学设计方法,为新教师提升课堂教学能力提供了很好的帮助。教师讲座和成长中心副主任杨楠先生在每次练习后帮助学生进行综合分析。她向新教师解释了教师教学成长中心的微格教学实践对新教师专业生涯成长的重要意义,并陪伴着年轻教师在专业生涯开始时成长。杨先生希望老师能从这里开始,从学生的角度出发,好好照顾自己的教学职业。教师教学成长中心将继续尽可能为教师提供培训、帮助和支持。

完工后

一位来自一流研究所的年轻老师说:“专家们提出了许多我在之前的教学过程中没有注意到的细节。微操结束后,我被专家们启发了。我还不断思考如何提升自己,这样不仅可以很好地教授教材的一般知识,还可以引导学生思考,帮助他们在未来的教学活动中树立准确的三种观点。”

财经学院的一位年轻教师说:“我没有教学生的经验。这个小练习对我来说非常重要。这不仅仅是一个课堂模拟,也是一个发现问题的过程。”

有许多相似的感觉。青年教师通过微格教学培训获得了巨大的成长,这将使他们的教学生涯和生活过程更加顺畅。教师和教授发展中心将一如既往地做好本职工作,坚守岗位,更好地为教师和教授的晋升和成长服务。

(投稿:黄胜亚、王晨,照片:王晨、黄胜亚,编辑:谢,投稿日期:2019年12月9日)

新教师微格教学练习于2019年成功完成